Euskara eta Gaztelania / Euskara y Castellano
JARDUERA MOTAK /TIPOS DE ACTIVIDADES
Tipología de actividades
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Tipología de actividades

Tipos de actividad para la autonomía e iniciativa personal

Tipo de actividad

Breve descripción

Tecnología / Recurso TIC / Modelos TIC

Lectura autónoma

Los alumnos eligen y leen voluntariamente obras adecuadas a la edad, para aprender y/o por placer.

Crear Juegos

Los alumnos, individualmente, crean juegos con palabras, con expresiones, con libros, con autores…
Jugar Los alumnos participan en juegos lingüísticos o literarios individuales.
Resolver problemas

Ante el planteo de dilemas morales, expresados sencillamente, los alumnos presentan soluciones/opiniones, por escrito.

Planificar actividades festivas y motivadoras Los alumnos, en pequeños grupos, presentan propuestas para la organización de jornadas festivas que generen actitud positiva hacia la lectura, de acuerdo con sus preferencias.
Participar en talleres de lectura y/o escritura no obligatorios Los alumnos se reúnen voluntariamente en pequeños grupos para “leer por placer”, y/o para escribir con creatividad.
Participar en actividades aprendizaje-servicio Los alumnos se involucran, por decisión propia, en acciones comunitarias (por Ej. rescatar a través de la palabra y/o otros recursos comunicativos, la memoria de las familias, de la comunidad escolar, de contextos más amplios…).
Crear Los alumnos, en forma individual, crean un producto comunicativo/literario digital, con criterio propio (Ej. Biblioteca oral del aula (lecturas grabadas o recomendaciones de textos), Viaje literario, Museo escolar, Campañas ciudadanas con lemas, pósters, murales…)
Periodismo escolar Los alumnos diseñan y, voluntariamente, aportan notas de actualidad, noticias escolares o del entorno cercano o lejano, entrevistas/ interpretaciones /comentarios de textos leídos, de películas, producciones personales, crónicas, crónicas audiovisuales, fotografías, collages…, para un periódico o revista del aula, en formato papel o digital.
Gida metolologikoa / Guía metodológica

Aurkezpena / Presentación

HDO Multzoa. 5 MAILA / Selección de ODES. 5º PRIMARIA

HDO Multzoa. 6 MAILA / Selección de ODES. 6º PRIMARIA

Eskola 2.0-ko Edukiak / Contenidos Eskola 2.0

E-learning Sekuentziak/ Secuencias e-learning

Oinarriak/ Fundamentación

Ayuda

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Autor:

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GlosarioFALSO

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Aurkibidea/ Índice

  1. AURKEZPENA / PRESENTACIÓN
    1. Gure 1,2,3
    2. Nuestro 1,2,3
    3. Aurkezpena
    4. Presentación
    5. Gida Maila
    6. Niveles Guía
  2. HOD MULTZOA. 5 MAILA /SELECCIÓN DE ODES. 5º PRIMARIA
    1. Deskribapena
    2. Descripción
    3. Deskribapena
    4. Descripción
    5. Lengua. Contenidos 5º CURSO
    6. Unidad didáctica 1
    7. Unidad didáctica 2
    8. Unidad didáctica 3
    9. Unidad didáctica 4
    10. Unidad didáctica 5
    11. Unidad didáctica 6
    12. Unidad didáctica 7
    13. Unidad didáctica 8
    14. Unidad didáctica 9
    15. Unidad didáctica 10
    16. Unidad didáctica 11
    17. Unidad didáctica 12
    18. Unidad didáctica 13
    19. Unidad didáctica 14
    20. Unidad didáctica 15
  3. HOD MULTZOA. 6 MAILA /SELECCIÓN DE ODES. 6º PRIMARIA
    1. LENGUA. Contenidos 6º CURSO
    2. UNIDAD 1
    3. UNIDAD 2
    4. UNIDAD 3
    5. UNIDAD 4
    6. UNIDAD 5
    7. UNIDAD 6
    8. UNIDAD 7
    9. UNIDAD 8
    10. UNIDAD 9
    11. UNIDAD 10
    12. UNIDAD 11
    13. UNIDAD 12
    14. UNIDAD 13
    15. UNIDAD 14
    16. UNIDAD 15
  4. JARDUERA MOTAK /TIPOS DE ACTIVIDADES
    1. Azalpena
    2. Descripción
    3. Jarduera motak/ Tipo de actividades
    4. Tipología de actividades
    5. Tipología de actividades
    6. Tipología de actividades
    7. Tipología de actividades
    8. Tipología de actividades
    9. Tipología de actividades
    10. Tipología de actividades
    11. Tipología de actividades
  5. ESKOLA 2.0-KO EDUKIAK /CONTENIDOS ESKOLA 2.0
    1. Aurkezpena/ Presentación
  6. E-LEARNING SEKUENTZIAK /SECUENCIAS E-LEARNING
    1. Aurkezpena
    2. Presentación
    3. Deskripabena
    4. Descripción. Presentando LAMS
    5. Deskripabena
    6. Descripción
    7. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    8. 1.- ¿De dónde partimos?
    9. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    10. 1.- ¿De dónde partimos?
    11. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    12. 1.- ¿De dónde partimos?
    13. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    14. 1.- ¿De dónde partimos?
    15. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    16. 1.- ¿De dónde partimos?
    17. 2.- Aplikazio praktikoa
    18. 2.- Aplicación práctica
    19. 2.- Aplikazio praktikoa
    20. 2.- Aplicación práctica
    21. 2.- Aplikazio praktikoa
    22. 2.- Aplicación práctica
    23. 2.- Aplikazio praktikoa
    24. 2.- Aplicación práctica
    25. 2.- Aplikazio praktikoa
    26. 2.- Aplicación práctica
    27. 3.- Gure SD propioa
    28. 3.- Nuestra propia SD
  7. OINARRIAK/ FUNDAMENTACIÓN
    1. Aurkezpena
    2. Presentación
    3. Proiektuaren Osagaiako
    4. Componentes del proyecto
    5. Proiektuaren esparru orokorra
    6. Marco general del proyecto
    7. Irakasleen IKT estadioak
    8. Estadios TIC del profesorado
    9. Materiales de trabajo en el aula
    10. Materiales de trabajo en el aula
    11. Proiektuko osagaien eta IKT arteko lotura
    12. Interrelación componentes
    13. IKTen erabilera-maila ikasgelan
    14. Niveles uso de las TIC en el aula
    15. Niveles uso de las TIC en el aula
    16. Niveles uso de las TIC en el aula

Bibliografia/ Bibliografía

  • Mishra, P., & Koehler, M. J. 2006 Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge.
    Teachers College Record. Pág. 108(6), 1017-1054.

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