LH 5. mailako INGURUNE Arloa/ Conocimiento del Medio 5º
JARDUERA MOTAK /TIPOS DE ACTIVIDADES
Tipología de actividades
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Tipología de actividades

TIPOS DE ACTIVIDAD EN COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

Tipo de actividad

Breve descripción

Posibles tecnologías

Analizar imágenes sobre manifestaciones socioculturales o biodiversidad

Los alumnos examinan imágenes, tanto fijas como en  movimiento (videos, animaciones), impresas o digitales sobre manifestaciones culturales o biodiversidad, aportando comentarios u opiniones

Analizar audio de distintas manifestaciones socioculturales.

Los alumnos escuchan grabaciones de discursos, música, programas de radio, historias orales, conferencias, digitales y no digitales, correspondientes a distintas manifestaciones socioculturales, aportando comentarios u opiniones

Desarrollar un cine-fórum

Los alumnos, a partir del lenguaje cinematográfico y a través de una dinámica interactiva, llegan al descubrimiento, la interiorización y/o la vivencia de unas realidades y actitudes latentes en el grupo o proyectadas en la sociedad.  

Realizar una excursión / visita a un museo o exposición

Los alumnos visitan un museo u exposición de manera sincrónica o asincrónica.

  • Museo virtual [Más info en Ficha 27]

  Realizar intercambios culturales

Los alumnos, acompañados por el resto de la comunidad educativa a qué pertenecen (docentes, pares, familiares  y amistades), generan documentos multimedia sobre su entorno natural y sociocultural, y los comparten con otras comunidades educativas

Dibujar/crear imágenes

Los alumnos dibujan o crean imágenes física o digitalmente (del laboratorio, observaciones, etc.)

Crear/Interpretar

Los alumnos crean y/o interpretan un guión, canción, poema, colección, invención, muestra, etc y comparten dicha creación/interpretación

Escribir una poesía

Los alumnos crean poesía, con lápiz y papel o procesador de texto, basada en textos o multimedia.

Crear un mapa ilustrado de manera creativa

Los alumnos usan fotografías, símbolos y gráficos para destacar cuestiones claves al crear un mapa ilustrado.

Crear una ilustración/mural de manera creativa

Los alumnos crean una imagen o mural físico o virtual.

Crear una historieta/ cómic

Los alumnos crean un dibujo o caricatura usando lápiz y papel o en formato digital.

Elaborar una metáfora

Los alumnos idean una representación metafórica sobre un tema y la comparten.

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Aurkibidea/ Índice

  1. AURKEZPENA /PRESENTACIÓN
    1. Gure 1,2,3
    2. Nuestro 1,2,3
    3. Aurkezpena
    4. Presentación
    5. Aurkezpena
    6. Presentación
  2. HOD MULTZOA. 5 MAILA /SELECCIÓN DE ODES. 5º PRIMARIA
    1. Deskribapena
    2. Descripción
    3. Deskribapena
    4. Descripción
    5. Conocimiento del medio. Contenidos 5º CURSO
    6. El Universo
    7. La representación de la Tierra
    8. El agua en la Tierra
    9. Clima y paisaje
    10. Los ecosistemas
    11. Los seres vivos
    12. Los animales
    13. Las plantas
    14. La población
    15. La historia
    16. La Prehistoria
    17. La edad Antigua
    18. La Materia
    19. Las mezclas
    20. Las actividades económicas
  3. HOD MULTZOA. 6 MAILA /SELECCIÓN DE ODES. 6º PRIMARIA
    1. Conocimiento del medio. Contenidos 6º CURSO
    2. La relación en el ser humano
    3. La nutrición en el ser humano
    4. La reproducción humana
    5. La energía
    6. Electricidad y magnetismo
    7. Fuerzas
    8. La Tierra
    9. Rocas y minerales
    10. El relieve
    11. Estados del mundo
    12. España en la Unión Europea
    13. La Edad Media
    14. La Edad Moderna
    15. La Edad Contemporánea: siglo XIX
    16. La Edad Contemporánea: siglos XX y XXI
  4. JARDUERA MOTAK /TIPOS DE ACTIVIDADES
    1. Azalpena
    2. Descripción
    3. Jarduera motak
    4. Tipología de actividades
    5. Tipología de actividades
    6. Tipología de actividades
    7. Tipología de actividades
    8. Tipología de actividades
    9. Tipología de actividades
    10. Tipología de actividades
    11. Tipología de actividades
    12. Tipología de actividades 4
  5. ESKOLA 2.0-KO EDUKIAK /CONTENIDOS ESKOLA 2.0
    1. Presentación
  6. E-LEARNING SEKUENTZIAK /SECUENCIAS E-LEARNING
    1. Aurkezpena
    2. Presentación
    3. Deskribapena
    4. Descripción. Presentando LAMS
    5. Deskribapena
    6. Descripción
    7. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    8. 1.- ¿De dónde partimos?
    9. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    10. 1.- ¿De dónde partimos?
    11. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    12. 1.- ¿De dónde partimos?
    13. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    14. 1.- ¿De dónde partimos?
    15. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    16. 1.- ¿De dónde partimos?
    17. 2.- Aplikazio praktikoa
    18. 2.- Aplicación práctica
    19. 2.- Aplikazio praktikoa
    20. 2.- Aplicación práctica
    21. 2.- Aplikazio praktikoa
    22. 2.- Aplicación práctica
    23. 2.- Aplikazio praktikoa
    24. 2.- Aplicación práctica
    25. 2.- Aplicación práctica
    26. 2.- Aplicación práctica
    27. 3.- Gure SD propioa
    28. 3.- Nuestra propia SD
  7. OINARRIAK/ FUNDAMENTACION
    1. Aurkezpena
    2. Presentación
    3. Proiektuaren Osagaiako
    4. Componentes del proyecto
    5. Proiektuaren esparru orokorra
    6. Marco general del proyecto
    7. Irakasleen IKT estadioak
    8. Estadios TIC del profesorado
    9. Materiales de trabajo en el aula
    10. Materiales de trabajo en el aula
    11. Proiektuko osagaien eta IKT arteko lotura
    12. Interelación entre componentes
    13. IKTen erabilera-maila ikasgelan
    14. Niveles uso de las TIC en el aula
    15. Niveles uso de las TIC en el aula
    16. Niveles uso de las TIC en el aula

Bibliografia/ Bibliografía

  • Mishra, P., & Koehler, M. J. 2006 Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge.
    Teachers College Record. Pág. 108(6), 1017-1054.

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