La primera parada del recorrido nos sitúa frente a la tarea de aprovechar aquellos recursos y conocimientos previos de los cuales disponemos. Es el momento en cual realizaremos una selección de aquellos recursos (ODEs) y actividades que nos permiten trabajar determinados contenidos curriculares.

En este apartado de la guía encontraremos:

• Las orientaciones y/o sugerencias metodológicas específicas para este primer momento.
• El acceso a LAMS como entorno de aprendizaje y la visualización de una secuencia según perfil.
• La visita a una serie de unidades didácticas digitales como modelos o ejemplos.
• Un modelo de registro que nos permita comenzar a organizar la tarea a realizar.

El siguiente paso nos permite conocer y descubrir las posibilidades de edición y adaptación de secuencias en LAMS. Será el momento en el cuál podremos añadir a la selección previa aquellos elementos de nuestro trabajo diario que le otorguen un valor agregado a la secuencia y así poder alcanzar los objetivos previstos.

En este apartado de la guía encontraremos:

• Las orientaciones y/o sugerencias metodológicas específicas para este momento del recorrido.
• Un caso práctico de adaptación de una secuencia didáctica,
  • La situación inicial
  • Respuesta
  • Puesta en marcha

Y finalmente dispondremos de nuestra propia Secuencia Didáctica (SD), un producto propio que nos permitirá abordar aquellos elementos que contribuirán al desarrollo de las competencias básicas.

En este apartado de la guía encontraremos:

• Las orientaciones y/o sugerencias metodológicas específicas para este momento del recorrido.
• Visualización de la secuencia