Matematika arloa / Matemáticas
E-LEARNING SEKUENTZIAK /SECUENCIAS E-LEARNING
1.- Zein da gure abiapuntua?
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1.- Zein da gure abiapuntua?

Erregistro-eredua

Segida didaktiko bat azken helburu baten arabera planifikatu eta ordenatu diren segidako jarduera batzuez osatuta dago. Hasierako unean, hots, segida didaktiko propio baten zati izan daitekeen HOD bakoitza identifikatzean, segidaren baitan baliabide hori aplikatuta zer helburu edo xede dugun jasota utzi behar dugu.

Segidan agertzen den taulan, segida didaktiko batean sartzeko beharrezkotzat jotzen ditugun baliabide edo jardueren daturik adierazgarrienak antolatzea ahalbidetuko duen eredu bat bildu dugu.

Eremu bakoitzak informazio espezifiko bat ezartzen du; informazio horri esker, segida didaktikoan elementu bat non eta noiz sartu behar dugun erabaki ahal izango dugu.Oharren atala aurreko eremuetan bildu ez diren eta segida planifikatzeko ezinbestekoak izango diren elementuak gehitzeko eremua da. Segida didaktiko propioen egileak garenez, sortuko dugun materialerako erabilgarriena iruditzen zaigun informazioa bildu behar dugu hor.

Ikus dezagun proposatzen dugun eredua:

 

Bete beharreko eremuak:

  • HOD: Atal hau HODaren izenburua edo izena adierazteko da.
  • Curriculum-gaia: Eremu honetan, aukeratutako baliabideak jorratzen duen gaia nabarmen dezakegu. Curriculumeko alderdi zehatz eta espezifikoa edo gai orokor bat izan daiteke.
  • Oinarrizko gaitasunak: Eremu honetan, baliabidea erabiltzean gehien aplikatuko diren gaitasunak adieraz ditzakegu.
  • Sailkapena: Atal honetan, aukeratutako jarduerak edo HODak barnean hartzen duen jarduera mota adieraztea komeni da. Hainbat jarduerak edo baliabidek eduki jakin bat arakatzeko (Ar), lantzeko (Jr, jarraipena), aztertzeko (Si, sintesia) eta/edo ebaluatzeko (Eb) aukera emango digu. Kontua da baliabide edo HOD hori non den sendoagoa adieraztea.
  • Oharrak: Atal honek nabarmendu nahi ditugun HODaren elementuak deskribatzea ahalbidetzen digu, ondoren erabiltzeko. Segida baten baitan biltzeko erabilgarria izango da.

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Aurkibidea/ Índice

  1. AURKEZPENA /PRESENTACIÓN
    1. Gure 1,2,3
    2. Nuestro 1,2,3
    3. Aurkezpena
    4. Presentación
    5. Niveles Guía
    6. Presentación
  2. HOD MULTZOA /SELECCIÓN DE ODES. 5º PRIMARIA
    1. Deskribapena
    2. Descripción
    3. Deskribapena
    4. Descripción
    5. Matemáticas Contenidos 5º CURSO
    6. Números naturales
    7. Sumas y restas
    8. Multiplicaciones
    9. Divisiones
    10. Números decimales. Dinero (I)
    11. Fracciones (I)
    12. Longitud, masa y capacidad
    13. Tiempo
    14. Coordenadas
    15. Estadística y probabilidad
    16. Fracciones (II)
    17. Números decimales (II)
    18. Rectas y ángulos
    19. Polígonos, circunferencia y círculos
    20. Área y perímetro
  3. HOD MULTZOA /SELECCIÓN DE ODES. 6º PRIMARIA
    1. Matemáticas. Contenidos 6º CURSO
    2. Números naturales y operaciones
    3. La división
    4. Potencias y raíces cuadradas
    5. Múltiplos y divisores
    6. Números primos, M.C.D. y m.c.m.
    7. Números fraccionarios (I)
    8. Números fraccionarios (II)
    9. Números decimales. Suma, resta y multiplicación
    10. División con números decimales
    11. Números enteros y coordenadas cartesianas
    12. Longitud, masa y capacidad. Superficie
    13. Área y perímetro
    14. Ángulos
    15. Cuerpos geométricos. Volumen.
    16. Estadística y probabilidad
  4. JARDUERA MOTAK /TIPOS DE ACTIVIDADES
    1. Azalpena
    2. Descripción
    3. Jarduera motak/ Tipo de actividades
    4. Tipología de actividades
    5. Tipología de actividades
    6. Tipología de actividades
    7. Tipología de actividades
    8. Tipología de actividades
    9. Tipología de actividades
    10. Tipología de actividades
    11. Tipología de actividades
  5. ESKOLA 2.0-KO EDUKIAK /CONTENIDOS ESKOLA 2.0
    1. Aurkezpena/ Presentación
  6. E-LEARNING SEKUENTZIAK /SECUENCIAS E-LEARNING
    1. Aurkezpena
    2. Presentación
    3. Deskripabena
    4. Descripción. Presentando LAMS
    5. Deskripabena
    6. Descripción
    7. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    8. 1.- ¿De dónde partimos?
    9. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    10. 1.- ¿De dónde partimos?
    11. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    12. 1.- ¿De dónde partimos?
    13. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    14. 1.- ¿De dónde partimos?
    15. 1.- Zein da gure abiapuntua?
    16. 1.- ¿De dónde partimos?
    17. 2.- Aplikazio praktikoa
    18. 2.- Aplicación práctica
    19. 2.- Aplicación práctica
    20. 2.- Aplikazio praktikoa
    21. 2.- Aplicación práctica
    22. 2.- Aplikazio praktikoa
    23. 2.- Aplicación práctica
    24. 2.- Aplicación práctica
    25. 2.- Aplicación práctica
    26. 3.- Gure SD propioa
    27. 3.- Nuestra propia SD
  7. OINARRIAK/ FUNDAMENTACION
    1. Aurkezpena
    2. Presentación
    3. Proiektuaren Osagaiako
    4. Componentes del proyecto
    5. Proiektuaren esparru orokorra
    6. Marco general del proyecto
    7. Irakasleen IKT estadioak
    8. Estadios TIC del profesorado
    9. Lanaren ikasgela materialak
    10. Materiales de trabajo en el aula
    11. Proiektuko osagaien eta IKT arteko lotura
    12. Interrelación componentes
    13. IKTen erabilera-maila ikasgelan
    14. Niveles uso de las TIC en el aula
    15. Niveles uso de las TIC en el aula
    16. Niveles uso de las TIC en el aula

Bibliografia/ Bibliografía

  • Mishra, P., & Koehler, M. J. 2006 Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge.
    Teachers College Record. Pág. 108(6), 1017-1054.

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