- Actividad de Geocontenidos. Aventuras con GPS
- Itinerario
- Presentación
- Objetivo y estructura de la actividad
- Propuesta de trabajo para el alumnado. Locr
- Propuesta de trabajo para el alumnado. Woices
- Propuesta para el profesorado. Paso a paso con Locr
- Ejercicio 1
- Ejercicio 2
- Ejercicio 3
- Ejercicios 4 y 5
- Ejercicio 6
- Ejercicio 6
- Ejercicio 6
- Ejercicios 7 y 8
- Propuesta para el profesorado. Paso a paso con Woices
- Actividad 1. Ejercicios 1 y 2
- Ejercicio 3
- Ejercicios 4 y 5
- Ejercicio 6
- Ejercicio 6
- Ejercicio 6
- Ejercicio 7
- Programación de aula. Secuencia de actividad con Locr
- Programación de aula. Actividad 1
- Programación de aula. Actividad 2
- Programación de aula. Actividad 3
- Programación de aula. Secuencia de actividad con Woices
- Programación de aula. Actividad 1
- Programación de aula. Actividad 2
- Programación de aula. Actividad 3
- Geocontenidos
DIRECCIÓN: Narcís Vives
COLABORADORES:
- PRODUCCIÓN EJECUTIVA: Antonio Cara
- DIRECCIÓN CONTENIDOS: Antonio Cara
- DIRECCIÓN TÉCNICA: Maite Vílchez
- AUTORÍA: Roser Vives y Mª Cristina Pérez
- ADAPTACIÓN EUSKERA: Eskola 2.0
- MAQUETACIÓN: Miquel Gordillo y Maite Vílchez
Ejercicio 2
Presentación del recurso Locr
A continuación presentamos el recurso Locr.
Sobre LOCR…
Locr es un sitio web en el que los usuarios y usuarias pueden subir y compartir sus fotos, marcarlas mediante diferentes técnicas de etiquetado y obtener información sobre el contexto. Nos conectamos a su dirección (http://es.locr.com/ ) para iniciar la exploración del sitio. Les pedimos que exploren el mapa de la aplicación observando algunas de las fotografías que se muestran en él.
Paso 1: con la rueda del ratón o los controles (1) y (2) pueden acercar o alejar la visualización. Cuando quieran acercarse a un punto determinado, deben hacer doble clic en él.
También pueden arrastrar el mapa (mantener presionado el botón izquierdo del ratón y moverlo) o usar las flechas (3) para deslizarlo de forma vertical u horizontal. El icono con cuatro flechitas vuelve a centrar el mapa en el último resultado de una búsqueda.
Los alfileres amarillos representan las fotografías que hay en la derecha de la pantalla. Cuando se mueve el ratón sobre ellas, se destaca uno de los alfileres con el icono de una cámara de fotos:
Al hacer clic en la foto se obtiene más información:
La fotografía en tamaño normal (con un icono para verla en más tamaños).
El mapa contextual de la fotografía. Nos podemos acercar o alejar y ver el relieve, el mapa político, la foto satelital, etc.
La fecha de creación, la cantidad de veces que ha sido visitada, el nombre del/de la autor/a (y un enlace a su perfil) si la foto pertenece a un álbum.
La calificación que los usuarios y usuarias le han asignado (una estrella es la calificación menor).
La información del etiquetado: latitud y longitud. También las etiquetas correspondientes al lugar donde ha sido tomada la imagen, su ciudad, región, país y continente.
Información proveniente de la Wikipedia acerca de los lugares en que la instantánea ha sido tomada.
Otras fotografías cercanas.
Les explicamos que a partir de este momento van a ser los/as responsables de captar instantáneas de su entorno para compartirlas en Locr. A través de sus fotografías van a mostrar a todo el mundo lo más significativo y singular del lugar en el que viven.
Ejercicio 3
Distribuir al alumnado en pequeños grupos de trabajo
Paso 1: distribución de roles
Vamos a conformar diferentes grupos de trabajo. A partir de la lluvia de ideas que han realizado y de los elementos que han decidido que quieren fotografiar les distribuimos en grupos. Cada uno de ellos se responsabilizará de tomar imágenes de diferentes elementos. Por ejemplo, un primer grupo puede responsabilizarse de fotografiar el ayuntamiento y la plaza del pueblo; otro grupo puede dirigirse a la iglesia y tomar instantáneas del edificio y sus alrededores; un tercero se puede responsabilizar de algún monumento...
Paso 2: registro
Para poder enviar fotos, hacer comentarios y acceder a la mayor parte de las funciones de Locr es necesario registrarse. En este momento pediremos a cada grupo de trabajo que cree una cuenta en la aplicación. Para ello deben hacer lo siguiente:
Entrar en Sign up for free (registrarse de forma gratuita).
Cumplimentar el formulario de registro. Escribir un nuevo nombre de usuario y una nueva contraseña. Para evitar errores de mecanografiado en la contraseña, deberán introducirla dos veces. Sólo es obligatorio completar los datos que tienen un asterisco: nombre de usuario, contraseña, correo electrónico y país.
Es obligatorio escribir el código postal y el nombre de la ciudad, así como escoger de la lista desplegable el nombre de la ciudad que está en el medio del mapa. Es una forma de comprobar que el formulario está siendo cumplimentado por un ser humano y no por un robot que crea usuarios para adquirir datos de forma fraudulenta.
Para comprobar que la dirección de correo ha sido indicada correctamente, llegará un correo electrónico a la cuenta que hayamos indicado. Será necesario hacer clic sobre el enlace Click here (hacer clic aquí).
Paso 3: dispositivo a utilizar
Si queremos que nuestros alumnos y alumnas trabajen a partir del dispositivo móvil, deberán instalarse previamente el programa en el terminal, conectándose a la página de Locr desde el mismo para realizar la descarga.
Es importante tener en cuenta que se requiere conexión a Internet desde el mismo dispositivo móvil. Si no, podemos salir sólo con una cámara fotográfica y ya realizarán la subida de las fotografías a su regreso, conectándose desde el aula.
Ejercicio 6
La aplicación desde el aula de informática
Finalizado el recorrido, es el momento de introducir en Locr las fotografías obtenidas.
Paso 1: enviar las fotografías tomadas durante el paseo.
Los alumnos y alumnas deben acceder a la página web de Locr: http://es.locr.com/.
A continuación deben seguir los siguientes pasos:
Hacer clic en la opción Mis fotos para incorporar nuevas imágenes. Locr sólo admite archivos de imágenes en formato “ jpeg/jpg”.
Hacer clic sobre la opción Cargar para seleccionar las fotos que enviarán a Locr.
Hacer clic en Single photos (fotos individuales) para subir una a una las fotografías desde el ordenador.
Seleccionar la opción Examinar… para escoger un archivo del ordenador.
- Completar una descripción de la imagen y decidir quiénes podrán verla. En este caso elegirán la opción Todos los usuarios (público) .
- Una vez que la foto ya se ha subido, anotar el sitio exacto donde ha sido tomada y hacer clic en Buscar . Es el momento de referenciarla correctamente. Podremos ver la longitud y latitud exacta donde han sido tomadas.
- Corregir la ubicación, moviendo la cruz roja hasta encontrar la mejor localización. Se pueden usar los controles [ + ] y [ - ] para acercar o alejar la visualización.
- Hacer clic en Aceptar cuando la posición de la cruz sea la correcta.
Ejercicio 6
Paso 2: etiquetar las fotografías.
El siguiente paso es introducir algunas etiquetas en el cuadro de la derecha y hacer clic en la flecha para trasladarlas al cuadro central.
Los “ tags” o etiquetas son palabras que identifican una imagen y permiten que la misma sea encontrada en el buscador del programa. Esos “tags” facilitarán las búsquedas, permitirán las agrupaciones entre todas las fotos ajenas o entre las propias. Deben utilizarse tantas etiquetas como palabras puedan identificar la imagen (el nombre del objeto que se ve, el nombre del lugar, el concepto que transmite, etc.). Las etiquetas se mostrarán en el segundo recuadro.
El primer recuadro contiene las etiquetas vinculadas con la imagen actual. Hacer clic en Aceptar cuando se haya etiquetado correctamente la imagen.
Paso 3: fotografías enviadas.
La nueva fotografía se verá en su perfil, en la sección Las fotos más nuevas . También la verán otras personas que estén en línea en el panel de Últimas fotos subidas por todos los usuarios.
Paso 4: creación de un álbum.
Cada grupo de alumnos/as creará un álbum con las fotografías realizadas durante su recorrido. En la sección Mis álbumes podrán crear agrupaciones para las imágenes.
Hacer clic sobre el icono Crear álbum .
Escribir un nombre y una descripción para el álbum. A continuación hacer clic sobre el enlace Create album.
Ejercicio 6
Hacer clic en el extremo superior izquierdo de una foto para seleccionarla.
Y continuar con el mismo procedimiento con el resto de las imágenes, hasta completar la subida del material.
Arrastrar el grupo de imágenes al sector superior de la pantalla.
O hacer clic en la flecha hacia arriba.
Las fotos que se han añadido al álbum, se mostrarán en el recuadro. Para verlo, se debe hacer clic sobre la opción Atrás o en el nombre del álbum.
Para visualizar el álbum se debe hacer clic en:
- Editar – Ver el contenido y modificarlo.
- Presentación – Ver diapositivas con las fotografías de este álbum.
- Ver – Ver el mapa con las fotos del álbum asociadas a los distintos lugares.
Para compartir el álbum, debe copiarse la dirección que aparece en la barra de direcciones y enviarla.
Ejercicio 3
Presentación del recurso Woices
Paso 1: conocer el entorno Woices.
Para empezar, explicaremos qué es un “ eco” y la aplicación Woices.
Un eco es un archivo digital, una grabación que puede consistir en una palabra, una historia, una descripción, un sonido y hasta un poema, y puede tratar de temas referidos al arte, la naturaleza, el deporte, algún consejo o una simple curiosidad o memoria personal sobre el lugar al cual se está refiriendo la persona que lo ha grabado.
Como decíamos al inicio, Woices esun servicio gratuito de localización geográfica de audios o sonidos, que permite crear, compartir y escuchar los ecos creados, que se enlazan a una localización mediante Google Maps.
Una vez grabados en Woices, los ecos podrán ser escuchados por otra persona como si se tratara de una explicación in situ. La idea de Woices es guardar para la posteridad la historia de los sitios en forma de relatos o sonidos aportados por los usuarios y usuarias.
Paso 2: creación de un eco
Los alumnos y alumnas accederán a la URL “http://www.woices.com/” y a su pantalla principal. El programa permite crear, compartir y escuchar esas grabaciones de audio, que se enlazan a una localización geográfica que se quiere compartir.
Sugerimos al alumnado que explore algunos de los ecos publicados para que conozcan el programa, los localicen en el mapa y entienda mejor cuál va a ser su tarea a partir de ahora.
Para utilizar Woices es necesario estar registrado. Cada uno de los grupos que se han formado durante el Ejercicio 2 debe crearse una cuenta que usarán para publicar sus ecos. Para ello deben hacer lo siguiente:
- Hacer clic en la parte superior derecha de la pantalla en la opción Únete.
- Aparecerá una nueva pantalla con los datos de registro, que se han de rellenar.
- Una vez completados, se ha de hacer clic en Regístrate y volver a la página principal.
Woices para IPhone: Woices dispone de una aplicación específica para IPhone, que la empresa Apple ofrece de manera gratuita en todos sus dispositivos. De esta forma se pueden detectar y reproducir los ecos que previamente se han grabado en la zona donde se está, además de poder grabar los propios.
Ejercicio 6
Abrir la aplicación desde el aula de informática y localizar contenidos geográficamente
Una vez realizada la entrevista y con el archivo de audio listo para publicar, es el momento de abrir de nuevo el programa Woices para publicar los ecos.
Los pasos a seguir para localizar geográficamente un eco son los siguientes:
Paso 1: señalar el punto exacto en el mapa.
Hacer clic en Crear, Grabar o Subir un eco. Aparecerá un mapamundi en el que se tendrá que buscar la localización geográfica de donde procede la información.
La pantalla les llevará al punto exacto donde está situado.
Hacer doble clic en el lugar que se quiera señalar en el mapa . De esta forma nos vamos acercando al punto a referenciar mediante el zoom que está situado en la parte izquierda de la pantalla. Moviéndolo poco a poco, cuanto más nos acercamos al plano, más se distingue el lugar, hasta llegar a verse las calles y los edificios. De esta forma, los alumnos y alumnas podrán buscar el lugar concreto sobre el que quieran crear una grabación de voz.
Hacer doble clic encima del lugar exacto donde aparecerá una señal que indica dónde está el punto exacto.
Hacer clic sobre la flecha para avanzar.
Paso 2: introducir los detalles de nuestro eco.
Una nueva ventana aparecerá con la explicación de los 3 pasos a seguir para crear un eco. Es necesario poner el título, una descripción sobre el lugar, el idioma en el que se va a hablar y una etiqueta para que se pueda encontrar con rapidez la información que se introduzca. También se puede incluir una foto del sitio.
Ejercicio 6
Paso 3: subir una foto.
Para incluir una imagen, hay que ir a la parte derecha de la pantalla y hacer clic sobre Sube la foto.
Después, seleccionar la opción Examinar y acceder al archivo donde esté guardada la imagen. Hacer clic sobre ella y hacer clic en Abrir .
A continuación hacer clic en ¡Súbela!
La foto se cargará y aparecerá en el recuadro izquierdo.
Para continuar, hacer clic en Cerrar . Ahora ya se puede grabar la voz.
Paso 4: subir o grabarel eco en línea.
Hay dos maneras de incrustar un audio en una localización.
Opción 1
La primera opción es la que lleva incorporada el programa. Hay que tener un micrófono conectado al ordenador. Para grabar hay que hacer clic en la opción Graba ahora. Saldrá una barra que se activará haciendo clic en Rec .
Cuando se haya grabado todo la información, hay que detener la grabación haciendo clic en Stop y enviarla, seleccionando la opción Envíalo .
En unos segundos la grabación ya está cargada en la Web. Mientras se escucha la grabación, se puede alejar o acercar el mapa.
Ejercicio 6
Opción 2
Otra opción consiste en subir archivos que ya estén guardados en el ordenador. Para ello, se hace clic en Crea, Graba o Sube un eco, se busca en el mapa la localización donde se quiere dejar un eco, se hace doble clic en la misma para que aparezca el símbolo sobre el mapa y, por último, se hace clic en Proceder .
Después, saldrá una ventana con los detalles sobre el eco a rellenar y se deberá hacer clic en Sube el eco.
El eco en cuestión se ha de seleccionar mediante la opción Examinar. Aparecerá una ventana donde buscar el archivo de audio almacenado en nuestro ordenador. Se selecciona, se hace clic en Abrir y finalmente en ¡Envíalo! Tardará unos segundos en cargarse.
A continuación, aparecerá la misma ventana como si se hubiera grabado la información con la opción del programa.
Geocontenidos
Para conocer más: “geocontenidos” en realidad aumentada con Sekai Camera.
La realidad aumentada es un término usado para definir la visión de un entorno y tiempo reales, combinada con elementos virtuales gracias a la ayuda de la tecnología.
Sekai Camera es una aplicación de estas características, que permite posicionar “ aerotags” o etiquetas que flotan en el espacio virtual. Estas “ aerotags” pueden llevar incorporado contenidos de texto, audio, imagen o vídeo, que más tarde se pueden superponer y combinar con las imágenes reales.
Una persona puede relatar, retratar o filmar el paso de un desfile por el Paseo del Prado, por ejemplo. Localiza geográficamente la acción y la sube, como “aeroetiqueta”, al sitio web de esta herramienta. Posteriormente, cualquier usuario/a que pase por ese mismo punto del Paseo del Prado u otro cercano, podrá oír o ver en su dispositivo móvil lo mismo que relató, retrató o filmó aquella persona, de forma superpuesta a la imagen real que el/la usuario/a ve en la actualidad.
Sekai Camera es un programa informático que sólo está disponible para ser utilizado en dispositivos móviles inteligentes (“ smartphones” ) y que funcionen mediante los sistemas operativos Android e iOS (el de los Iphones).
Cualquier persona puede crear contenidos de realidad aumentada colgando una “aeroetiqueta” o “aerotag” de forma muy sencilla e intuitiva gracias a este programa. De la misma forma, podemos ver las que han colgado otros usuarios y usuarias. Es necesario marcar unos filtros para delimitar el área que queremos investigar. Marcamos una distancia imaginaria que se corresponda con el radio de una circunferencia virtual a partir del punto en el que nos encontramos situados en la actualidad.
Al hacer clic en un “aerotag” se verá lo siguiente:
- La información que contiene la “aeroetiqueta”.
- Un mapa que indica cómo llegar hasta el objeto.
Además, se puede dejar un comentario con una opinión en formato de texto, imagen, audio o vídeo.
Propuestas de actividad
Con Sekai Camera proponemos realizar dos tipos de actividad diferentes con el alumnado: una puede ir en relación a la flora de nuestro entorno y, la otra, relacionada con la limpieza urbana en nuestra comunidad.
La flora del entorno
Se trata de fijarnos en un elemento de la flora de nuestro entorno, ya sea una planta, un arbusto o un árbol. Organizamos al alumnado por grupos. Cada uno de ellos será el responsable de hacer el seguimiento del crecimiento del que hayan escogido.
Semanalmente deberá hacerse una fotografía de la planta, arbusto o árbol. A través del programa que ofrece Sekai Camera se realiza un “aerotag”, publicando la imagen con un comentario de lo observado.
De esta forma tendremos diferentes “aeroetiquetas” correspondientes a la primera semana, la segunda, la tercera... que permitirán ver la evolución de la planta a lo largo de todo el periodo en que se realice la observación.
De esta forma, todos los/as alumnos/as podrán observar el crecimiento de los diferentes elementos de la flora que hayan realizado y cualquier usuario/a que pase por la zona podrá realizar esta misma observación de manera virtual si aplica la realidad aumentada de Sekai Camera en su “ Smartphone”.
Limpieza urbana en nuestra comunidad
Proponemos al alumnado que observen el estado de la limpieza de su entorno urbano y en su comunidad y que realicen propuestas de mejora.
Organizamos grupos de trabajo. A cada uno de ellos se le dirige hacia un barrio o una calle. Pediremos que se desplacen por la zona que les ha sido asignada y que en aquellos puntos que consideren que no están suficientemente limpios y que deberían mejorarse realicen una fotografía con un comentario explicando lo que han visto a través del programa Sekai Camera.
En un segundo momento de la actividad, los grupos van a visitar el barrio o calle que han trabajado sus compañeros/as. Deberán buscar e identificar todas las “aeroetiquetas” que han publicado con anterioridad. Una vez los han localizado pueden realizar también un comentario en el que hagan las propuestas que consideren más adecuadas para mejorar la situación: carta al ayuntamiento, campaña por el barrio, asumir ellos/as la limpieza...
Ayuda
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