- Presentación
- Objetivo y estructura de la Actividad TIC-Curricular
- Las actividades económicas: propuesta formativa para el profesorado
- Guía para el profesorado
- Actividad 1. Las actividades económicas
- Ejercicio 1. Tipos de actividad económica
- Ejercicio 1. Tipos de actividad económica
- Ejercicio 1. Creación de un mapa conceptual
- Ejercicio 2. El sector terciario
- Actividad 2. Los servicios
- Ejercicio 3. Selección de servicios
- Ejercicio 4. Creación de ecos
- Ejercicio 4. Creación de ecos
- Ejercicio 4. Creación de ecos
- Actividad 3. El turismo
- Ejercicio 5. Diseño de una ruta de viaje
- Ejercicio 5. Diseño de una ruta de viaje
- Ejercicio 6. Creación de una audioguía de viaje
- Ejercicio 6. Creación de una audioguía de viaje
- Programación de aula actividad TIC curricular
Ejercicio 2. El sector terciario
CONSIGNA
| Los alumnos y alumnas deberán ampliar el mapa conceptual realizado en forma grupal, focalizando en las características del sector terciario. El/la docente puede buscar previamente textos con información en libros, manuales o en Internet. Una posible fuente de información podría ser: http://www.geografo.info/geografia/terciario/caracteristicas.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Sector_servicios En función de las características y manejo que tengan los alumnos y alumnas del tema, se podrá pautar en mayor medida la tarea indicando la información precisa que deben buscar y organizar en el mapa conceptual. |
TRABAJO CON LOS ALUMNOS: AMPLIACIÓN INDIVIDUAL DEL MAPA CONCEPTUAL FOCALIZANDO EN EL SECTOR TERCIARIO (1H)
De forma individual o por parejas, los alumnos y alumnas abrirán el archivo de XMind. Con la primera estructura generada de forma grupal, van a completar el mapa conceptual ampliando las características del sector terciario.
Podemos orientar a nuestro alumnado proponiendo una posible estructura que profundice en las actividades del sector terciario ya incluidas en el ejercicio anterior. Por ejemplo, si se mencionó el comercio, se puede ampliar la descripción identificando que puede ser al interior o al exterior del país, y derivar de allí los conceptos de exportación e importación. Si partimos del transporte, se puede ampliar en los distintos tipos de transporte (marítimo, terrestre, aéreo), y comentar qué implica cada uno de ellos, etc., o desarrollar el concepto de transporte de mercancía o de pasajeros.
Parte del resultado final, del producto elaborado por los alumnos y alumnas, podría ser el ejemplo siguiente, donde se incluyen dos hiperenlaces web como muestra (Gastronómico y de Animación):
|
Ayuda
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Paradigma
Conjunto cuyos elementos pueden aparecer alternativamente en algún contexto especificado.Índice
- Sector servicios
- Presentación
- Objetivo y estructura de la Actividad TIC-Curricular
- Las actividades económicas: propuesta formativa para el profesorado
- Guía para el profesorado
- Actividad 1. Las actividades económicas
- Ejercicio 1. Tipos de actividad económica
- Ejercicio 1. Tipos de actividad económica
- Ejercicio 1. Creación de un mapa conceptual
- Ejercicio 2. El sector terciario
- Actividad 2. Los servicios
- Ejercicio 3. Selección de servicios
- Ejercicio 4. Creación de ecos
- Ejercicio 4. Creación de ecos
- Ejercicio 4. Creación de ecos
- Actividad 3. El turismo
- Ejercicio 5. Diseño de una ruta de viaje
- Ejercicio 5. Diseño de una ruta de viaje
- Ejercicio 6. Creación de una audioguía de viaje
- Ejercicio 6. Creación de una audioguía de viaje
- Programación de aula actividad TIC curricular
Créditos
DIRECCIÓN: Narcís Vives
COLABORADORES:
- PRODUCCIÓN EJECUTIVA: Antonio Cara
- DIRECCIÓN CONTENIDOS: Antonio Cara
- DIRECCIÓN TÉCNICA: Maite Vílchez
- AUTORÍA: Marta Mallarach
- ADAPTACIÓN EUSKERA: Eskola 2.0
- MAQUETACIÓN: Miquel Gordillo y Maite Vílchez