10. Ariketa. Ikasleei posterrak egiten laguntzea

Glogster tresna aurkeztu baino lehen, galdetu taldeari norbaitek badakien zer den. Horrela bada, baliabidea elkarrekin aurkezteko gonbitea egin diezaiokegu.

Ikusizko euskarria erabiliko dugu oinarrizko aukerak eta programaren funtzionamendua erakusteko. Urratsez urrats azalduko dugu ikasleek nola sartu behar duten tresnean (erabiltzaile-izena eta pasahitza emango diogu bikote bakoitzari).

Posterrak editatzeko lana hasi aurretik, talde handiari bi gauza garrantzitsu azaldu beharko zaizkio (edo gogorarazi, lehen metodologia horrekin lan egin badute):

• Garrantzitsua dela ditatu behar duten informazioa egituratzea, Glogster baliabide hipermedia dela aintzat hartuta. Horrek esan nahi du irudiak, bideoak edo audioak jar ditzaketela posterraren ideia igortzen laguntzeko. Beren bideoak eta audioak grabatzeko aukera ere bada.

• Garrantzitsua dela kontuan izatea posterra nori zuzenduko zaion eta zer komunikazio-helburu duen.

Hortik aurrera, irakaslearen lana talde bakoitzari posterra sortzeko prozesuan laguntzea izango da, talde bakoitzak behar duen neurrian: tresnari buruzko jarraibideak emango zaizkie, programaren funtzioei buruzkoak; testua antolatzeko edo posterraren multimedia-formatua zaintzeko jarraibideak emango zaizkie; edo taldeko kide bakoitzak egin beharreko lana arautzen lagunduko zaie, behar bezain ongi antolatuta ez badaude.

Gomendatzen da berriro azpimarratzea erabilitako irudien eta bideoen erreferentziak (web-helbidea eta kontsulta-data).

Azken saioan, ekoizpenak denen aurrean aurkeztuko dira. Txandaka, talde bakoitzak bere posterra aurkeztuko du. Gainerako ikasleek kritika konstruktiboa egingo diote posterrari, eta horrenbestez, lagungarriak izango dira haren alderdi ahulei eta alderdi sendoei buruzko hausnarketa egiteko. 

Amaitutakoan, posterrak gelako edo ikastetxeko web-orri, wiki edo blog batean sartu ahal izango dira.