Laburpenaren teknika lantzeko erreferentzia gomendagarriak webean:

Ikasten ikasi. Profes.net http://www.profes.net/varios/minisites/aprender/
hautatu “Técnicas de síntesis” eta, han, bi gai hauek: “El subrayado” eta “El resumen”.

Nola ikasi testu bat laburtzen? Educared. http://www.educared.net/canalpronino/jsp/recurso.jsp?idCategoria=1&idRecurso=8

Irakurri ondoreneko ulermena. Irakurketa-proiektua ikastetxeentzat.
http://www.plec.es/documentos.php?id_seccion=5&id_documento=20&nivel=Primaria

Google Docsekin egin beharreko lanerako, proposatu ikasleei jatorrizko testu osoa kopia dezatela eta beherago itsas dezatela. Horrela, testuaren bertsioak dokumentu berean izango dituzte, gero alderatu ahal izateko.
Bi ikasleek konpartituko duten Google Docseko fitxategian lan egiteko, lankidetza birtualerako jarraibideak eman beharko dira. Ikaskidearen testua ikasleak amaitutzat jo ondoren hasiko da zuzentzen. Hor ere proposatzen da ikaskidearen laburpena kopiatu eta haren lanaren azpian itsastea, eta kopia horretan egitea proposatutako aldaketak.

Koebaluazioa edo kideen arteko ebaluazioa ezagutza eraikitzeko instantzia bat da, bai testua ebaluatzen duenarentzat, bai testua ebaluatu zaionarentzat; izan ere, elkarrizketa jarraitu batean, egileari zein ebaluatzaileari erabakiak berrikusi eta argudiatzeko eskatzen die. Horretarako, garrantzitsua da irizpide baliozkoak eta fidagarriak ematea, ikasleek argi izan dezaten zer begiratu behar duten ikaskidearen testuan. Jarrera hau bultzatu behar da: aintzat hartu behar da gure testua hobetzeko ekarpenak egiteko prest dagoen irakurlea. Gogoratu koebaluazioa ohiko jarduera dela zenbait lan-arlotan.

Koebaluazioari eta berdinen arteko ebaluazioari buruz: ASELE

Actas XI (2000). M. ROSARIO HERNÁNDEZ. La evaluación como estrategia docente en el desarrollo de la competencia escritora en E/LE. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0431.pdf.
Ikus, bereziki, 3.1 puntuan (La cooperación entre iguales) planteatzen diren estrategiak.