Valores pedagógicos del wiki según Renée Fountain:

• Los Wikis son democráticos: Permiten a los usuarios crear y editar cualquier página en un lugar web, fomentando el uso democrático del web y promoviendo la redacción de contenido por usuarios no técnicos.
• Los Wikis incorporan la noción de contenido dinámico en continua actualización: La inmediatez del proceso de edición del contenido, facilita a los usuarios aportaciones continuas al corpus textual del documento wiki.
• La tecnología Wiki promueve la escritura: El formato hipertexto simplificado de los wikis permite concentrarse en el contenido textual, es decir, en el proceso de escribir sin las distracciones asociadas a las florituras de otros programas para la edición de textos.
• Los Wikis facilitan la autoría distribuida de documentos públicos: Co-crear es complejo, tanto en el mundo real como en el virtual. A pesar de esta complejidad, los wikis han demostrado su potencial para generar documentos de gran alcance de forma colaborativa.
• Los Wikis amplifican la interacción: Con los wikis se recuperan algunas de las características del lenguaje oral, como las de apropiación y recreación, y también maximizan las ventajas de la palabra escrita como la reflexión, la recensión o la publicación de resultados acumulativos.
• Los Wikis promueven la negociación: Los foros o espacios de discusión que tienen asociados muchos wikis, educan en el debate abierto, la argumentación y contra argumentación, promueven la búsqueda de consenso y la toma de decisiones de forma no jerarquizada.
• Los Wikis facilitan la edición colaborativa y abierta: Todo lo que se escribe es sometido a escrutinio constante de la comunidad. La edición mutualizada de contenido puede mejorar la calidad de las ideas expuestas. EL discurso y las modificaciones quedan explícitas, los cambios del redactado dejan traza y se puede seguir perfectamente la evolución del discurso.
• Los Wikis generan patrimonio cultural colectivo perdurable: La mayoría de trabajos escolares que se proponen en los centros educativos tienen audiencias muy limitadas (normalmente únicamente el profesor). Cuando un trabajo escolar tiene una dimensión pública amplia y tiene una vocación de permanencia, adquiere otra dimensión para los alumnos. Escribir para una audiencia “real” es más motivador y comporta una mayor autoexigencia, lo que puede inducir al aprendizaje de mejores competencias comunicativas.
• Los Wikis promueven el voluntariado: Los valores del trabajo voluntario son inherentes a muchos proyectos wiki. El profesorado debe buscar mecanismos para valorar y evaluar, cualitativa y cuantitativamente, las aportaciones del alumnado en proyectos como la wikipedia.
• Los Wikis y el anonimato responsable: Es necesario fomentar la ética de la participación positiva en las comunidades wiki. El anonimato que facilitan muchos wikis, debe ser empleado de forma responsable para preservar la privacidad y no como mecanismo de impunidad.